{"id":811,"date":"2024-03-09T16:59:00","date_gmt":"2024-03-09T15:59:00","guid":{"rendered":"https:\/\/renebote.de\/?page_id=811"},"modified":"2024-03-09T16:59:00","modified_gmt":"2024-03-09T15:59:00","slug":"kein-weg-durch-den-sturm","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/renebote.de\/?page_id=811","title":{"rendered":"Kein Weg durch den Sturm"},"content":{"rendered":"\n\n\t\"Cover\n<\/dialog>\n\n\n\n
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\n\"Cover\n
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\n 20. April 2019\n <\/div>\n\t\t
\n 25\n <\/div>\n\t\t
\n 978-3749452040 \n <\/div>\n\t\t
\n Books on Demand\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n
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Wegen des Sturms gibt es nach der vierten Stunde frei, aber f\u00fcr Emily ist das schon zu sp\u00e4t. Weil \u00fcberall B\u00e4ume auf den Gleisen liegen, fahren keine Z\u00fcge mehr. Wie soll Emily nach Hause kommen? Scheint so, als m\u00fcsste sie sich an der Schule unter­stellen, bis ihre Eltern sie abends mit dem Auto abholen k\u00f6nnen.\n<\/p>\n

Da erweist sich Bj\u00f6rn als Retter in der Not. Emily h\u00e4lt nicht viel von ihm, aber ihr bleibt kaum etwas anderes \u00fcbrig, als sein Angebot anzu­nehmen, das Ende des Sturms bei ihm abzu­warten. Und wenn er ihr hilft, dann kann er ganz so \u00fcbel ja auch nicht sein, oder?<\/p>\n<\/div>\n

\n\tE-Book \u20ac0,99<\/b>\n<\/div>\n
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Autorenplauderei: Alter Bild­fund<\/b><\/p>

F\u00fcr das Cover dieses E-Books habe ich ein Foto (das M\u00e4dchen, das im Wald auf dem Boden sitzt) ver­wendet, dessen Link ich mir irgend­wann einmal mit dem Gedanken gespei­chert hatte, ich k\u00f6nnte mal eine Ge­schichte dazu schreiben. Bei der Suche nach passen­dem Mate­rial f\u00fcr das Cover von Kein Weg durch den Sturm<\/i> bin ich dann wieder auf dieses Bild gesto\u00dfen; so kommt das Foto letzten Endes tats\u00e4ch­lich als Cover zum Zuge, obwohl die Ge­schichte unab­h\u00e4ngig davon ent­standen ist. <\/p>\n

F\u00fcr die Ent­stehung des Fotos musste sich das M\u00e4dchen \u00fcbrigens nicht in Gefahr begeben, von einem Zug \u00fcber­fahren zu werden: Die Schienen habe ich ihm durch eine Bild­montage im wahrsten Sinne des Wortes unter­geschoben. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Mitten in der vierten Stunde hallte der Gongton durch die Klassen, der sonst die Pausen einl\u00e4utete und beendete. Danach knackte es im Lautsprecher \u00fcber dem Schrank neben dem Waschbecken. \u201eAchtung, eine Durchsage an alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler!\u201c Das war die Stimme der stellvertretenden Schulleiterin. \u201eDer Deutsche Wetterdienst hat seine Unwetterwarnung ab mittags noch einmal versch\u00e4rft\u201c, ging die Durchsage weiter. \u201eDamit alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler trotzdem sicher nach Hause kommen, endet der Unterricht heute f\u00fcr alle Klassen nach der vierten Stunde. Ich wiederhole…\u201c <\/p>\n

Der Rest wurde vom Jubel der Jungen und M\u00e4dchen in der Klasse \u00fcbert\u00f6nt. Der Sturm, der schon seit der Nacht \u00fcber dem Ruhrgebiet tobte, schien den meisten keine Sorgen zu machen. Dass deswegen unverhofft die f\u00fcnfte und sechste Stunde ausfiel, nahmen sie aber gerne mit. Noch lauter war der Jubel in der Parallelklasse, die ihren Klassenraum direkt nebenan hatte, das h\u00f6rte man bei den d\u00fcnnen Zwischenw\u00e4nden recht deutlich. Eingeweihte wussten, dass der Sturm der 7c das Englisch-Diktat ersparte, das in der f\u00fcnften Stunde h\u00e4tte geschrieben werden sollen. Nat\u00fcrlich w\u00fcrde das Diktat nachgeholt werden, aber daran dachte im Moment wahrscheinlich nur der Lehrer.<\/p>\n

Am Fensterplatz in der zweiten Reihe atmete Emily auf. Sie hatte schon die ganze Zeit mehr auf das Wetter drau\u00dfen geachtet als auf den Unterricht und sich gefragt, ob sie wohl noch nach Hause kommen w\u00fcrde. Sie hatte schon \u00fcberlegt nachzufragen, ob sie fr\u00fcher gehen durfte, aber sie hatte sich auch davor gef\u00fcrchtet. Erdkundelehrer Schnipp galt allgemein als streng, und sie hatte immer das Gef\u00fchl, dass er sie ganz speziell nicht mochte. Warum, das wusste sie nicht, sie konnte sich nicht entsinnen, ihm etwas getan zu haben.<\/p>\n

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Als es zum Ende der Stunde klingelte, holte Emily als Erstes ihr Handy aus dem Rucksack, um sich die Bahnverbindungen anzeigen zu lassen. Sie hatte von allen Kindern in der Klasse den l\u00e4ngsten Heimweg, wohnte n\u00e4mlich anders als die anderen nicht in Gelsenkirchen, sondern in Castrop-Rauxel. Bis vor einem Dreivierteljahr hatte sie gar nicht so weit von der Schule entfernt gewohnt, war dann aber mit Eltern und Geschwistern umgezogen. Ihre Eltern hatten ihr die Entscheidung \u00fcberlassen, ob sie auf der alten Schule bleiben oder wechseln wollte. Emily hatte sich entschieden, zu bleiben, trotz der Fahrtzeit, weil sie in ihrer Klasse gute Freundinnen hatte und bef\u00fcrchtet hatte, nur schwer neue Freunde zu finden, wenn sie neu in eine Klasse kam, die so schon seit zwei Jahren zusammen war. Ihre Geschwister dagegen besuchten Schulen in Castrop-Rauxel, ihr Bruder ging in die Elfte, wo es eh keine Klassen mehr gab, die j\u00fcngere Schwester noch zur Grundschule.<\/p>\n

Seit den Sommerferien pendelte Emily also und nutzte daf\u00fcr Regional- oder S-Bahnen. Das ging einigerma\u00dfen flott, mit Bussen und Stra\u00dfenbahnen war es dagegen eine Weltreise.<\/p>\n

Die Fahrtzeiten der Z\u00fcge kannte sie auswendig, aber bei diesem Wetter rechnete sie mit erheblichen Versp\u00e4tungen. Da musste ja nur an einer Stelle ein Baum auf dem Gleis liegen, und schon geriet der gesamte Fahrplan aus dem Takt. Normalerweise hatte sie jede Stunde drei Verbindungen nach Hause, zwei S-Bahnen und einen Regional-Express. Die wurden ihr in der App auch alle angezeigt \u2013 allerdings jede versehen mit einem Icon, das eine durchgestrichene Lok zeigte. Fahrt f\u00e4llt aus<\/i>, hie\u00df das, und auch als Emily sich sp\u00e4tere Verbindungen anzeigen lie\u00df, stand \u00fcberall das Icon. Also tats\u00e4chlich ein Baum auf den Schienen?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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